20 марта в ГОУ СПО «Тираспольский колледж бизнеса и сервиса» в нетрадиционной форме прошёл тематический педагогический совет на тему: «Формирование общих и профессиональных компетенций в образовательном пространстве колледжа». Этот педагогический совет был запланирован в рамках работы над единой методической темой колледжа: «Повышение качества подготовки специалистов на основе совершенствования учебно-воспитательного процесса в соответствии с ГОС-III поколения». Цель педсовета – актуализировать профессионально-педагогическую позицию всех участников педагогического совета, составить обобщенную модель компетенций современного педагога и выпускника колледжа. Директор колледжа Владимир Васильевич Проценко открыл педагогический совет. 
В своей вступительной речи он отметил, что «Новая парадигма образования в условиях реформирования всех сфер жизнедеятельности человека выдвигает в числе приоритетов формирование целостной личности студента как системообразующего фактора образовательного процесса с определенным набором субъективных свойств, определяющих ее независимость, самостоятельность, способность к саморегуляции, дальнейшему саморазвитию, позволяющих в совокупности успешно адаптироваться в изменяющихся социально-экономических условиях, быть конкурентоспособным».
Педагоги колледжа были разделены на три группы: «Начинающие педагоги», «Преподаватели со стажем», «Мастера производственного обучения». Для создания непринужденной эмоционально-творческой атмосферы педагоги выполнили игровое задание «Сложи и прочитай». Группы получили конверты с геометрическими фигурами. Сложив их, участники прочитали «мудрые» высказывания по теме педсовета.
Далее педагогом было предложено игровое задание «Ассоциации». Входе работы над ним педагоги глубже обсудили понятия «Компетентность», «Формирование», «Стандарт».
Молодой перспективный преподаватель английского языка Галацан Снежана Александровна выступила с докладом на тему: «Общие компетенции учащихся НПО и студентов СПО.
Опытный мастер производственного обучения Парфенюк Любовь Владимировна проинформировала членов педсовета о профессиональных компетенциях учащихся НПО и студентов СПО. Молодой, энергичный преподаватель спецдисциплин экономического направления Саранцева Ольга Николаевна выступила с докладом на тему: «Формирование общих и профессиональных компетенций как условие повышения качества среднего профессионального образования». 
Заведующий методическим отделом, преподаватель дисциплины «Управленческая психология» Кравченко Ирина Алексеевна огласила результаты анкетирования студентов колледжа по вопросу: «Каким должен быть выпускник колледжа (молодой специалист в идеале). По мнению студентов, молодой специалист должен «Уметь применить приобретённые знания в этом учебном заведении» (так считают 35 % опрошенных), «Любить свою профессию» (25 %), «Уметь создавать что-то новое»; «Быть готовым к инновациям (10%)», «Иметь большой багаж знаний»; «Разбираться в своей специальности на высшем уровне» (25%). Опытный преподаватель экономических дисциплин, а в прошлом мастер производственного обучения Прусакова Татьяна Валентиновна выступила с докладом на тему: «Содержание профессионально-педагогической компетентности преподавателей и мастеров производственного обучения». 
Кравченко Ирина Алексеевна огласила результаты анкетирования среди студентов: «Идеальный преподаватель. Какой он?», «Идеальный мастер производственного обучения. Какой он?». Идеальный преподаватель, по мнению студентов, должен быть: «Умным, мудрым, образованным (24%), «С чувством юмора, весёлым (23%), «Справедливым» (20%), «Ухоженным, модным, аккуратным, опрятным» (14%), «Интересно проводить урок (пары проводить разнообразно)14%, «Строгим (9%), «Собранным, организованным, внимательным» (7%). Мастер производственного обучения, по мнению студентов, должен быть: «Мастером своего дела, хорошо знать своё дело, хорошим специалистом, умелым, высококвалифицированным» (54 %); «Опытным» (20%); «Отзывчивым» (15%); «Терпеливым» (10%); «Индивидуально работать с каждым студентом» (10%). В ходе анкетирования также студенты ответили на вопросы: «Что нравится в работе преподавателей колледжа?», «Что нравится в работе мастеров производственного обучения колледжа?». По мнению студентов, преподаватели колледжа «Интересно преподают дисциплину; каждый преподаватель старается разнообразить свою методику преподавания; разнообразные уроки; хорошее, интересное объяснение тем, нестандартный подход к обучению; умеют читать свою пару (55%); «Правильно оценивают студентов» (32%); «Общительные; умеют вести беседу со студентами» (23%); «Организация своей работы» (20%). Мастер производственного обучения колледжа, по мнению студентов «Всегда нарасхват» (25%); «Доступно объясняет» (25%); «Не просто объясняет словами, а показывает на деле» (20%); «Умелые руки» (15%); «Индивидуально работает с каждым» (5%); «Мастер — хороший пример» (5%). Честные ответы студентов на вопрос: «Что не нравится в работе преподавателей и мастеров производственного обучения колледжа» вызвали у педагогов бурный эмоциональный всплеск и заставили задуматься, над чем ещё нужно поработать. На вопрос «Что влияет на качество работы педагога колледжа», студенты отметили: «Зарплата (маленькая)», «Настроение (личные проблемы)», «Студенты (хорошая успеваемость студентов; отношение студентов к преподавателю; атмосфера в студенческой группе; неуспеваемость студентов); «Плохая дисциплина на уроке; если мы их не будем слушать, они будут нервничать и плохо преподавать»; «Усталость (занятость преподавателя)»; Здоровье; плохое самочувствие, моральная, психологическая устойчивость»; «Педагогический коллектив»; «Начальство»; «Любовь к своей работе; заинтересованность преподавателя в свой работе, любовь к своим студентам»; «Стаж; опыт (профессиональный, жизненный)». Далее педагогом было предложено нарисовать шарж. Начинающие педагоги рисовали «Портрет компетентного, успешного выпускника ТКБиС»
Педагоги со стажем рисовали «Портрет компетентного преподавателя ТКБиС, а мастера производственного обучения — «Портрет компетентного мастера производственного обучения». 
В связи с переходом в новом 2014-2015 учебном году на стандарты третьего поколения, педагогам были предложены анкеты:
1) «Критерии готовности к введению ГОС», в ней педагоги на основе самооценки могли определить свою готовность по двум направлением: когнитивной и мотивационной; а также готовность рефлексивных навыков;
2) «Готовность к введению ГОС» посвящена вопросам введения и реализации государственного образовательного стандарта НПО и СПО».
С помощью игрового задания «Тучи» педагоги колледжа определили, с какими трудностями они сталкиваются в период перехода на третьи образовательные стандарты. Ответы педагогов позволяют определить дальнейшие шаги в работе колледжа по решению ликвидации этих проблем. Затем педагоги колледжа обсудили результаты анкетирования среди студентов: «Что мне нравится в работе колледжа и что мне не нравится в работе колледжа». Итог педагогического совета педагоги подвели с помощью синквейна. Молодые педагоги составляли синквейн со словом «Студент», педагоги со стажем – «Педагог», мастера производственного обучения — «Компетенция».